1. Planifica y redacta tu primer borrador de ensayo con el tema: “Los exámenes en la Institución Educativa”.
La ansiedad y estrés producto de los exámenes en la Institución Educativa
Por: Angie Celeste De los Reyes Guillén
En este ensayo tocaremos los efectos que causan los exámenes practicados por los docentes en las instituciones educativas, que muchas veces terminan ocasionando ansiedad y estrés en los alumnos, que agobiados por tratar de salir aprobados hacen trampa, al tratar de plagiar a través de muchas formas, tales como: papelitos, plagio en los brazos y piernas, y hasta muchas veces utilizando astutamente la tecnología que hoy en día tenemos a la mano, tales como relojes, celulares y otros artefactos tecnológicos; es por ello que los exámenes tradicionales en las instituciones educativas no ayudan ciertamente al buen aprendizaje de los alumnos. Muy por el contrario, terminan ocasionando ansiedad y estrés en los alumnos. En cambio, la exposición como medio de aprendizaje de los temas de estudio, en las que intervengan la totalidad de los alumnos, con la batería de preguntas, coadyuvando a lograr un mejor aprovechamiento en el aprendizaje.
Richards L. (1982). La ansiedad y su relación con el aprendizaje. P sicoperspectivas; dice: Los alumnos en situación de examen, desarrollan
una gran diversidad de reacciones ansiosas que pueden ir desde un control
conductual adecuado (en ocasiones sólo es aparente), hasta un estado de
descontrol emocional intenso, que se le hace inmanejable y que llega a bloquear
su capacidad para expresar sus conocimientos; esta última situación se conoce
habitualmente como inhibición de examen. Situación que no ocurre cuando se trata de un trabajo en grupo cuya finalidad es la exposición en el aula de un tema en concreto, ya que el trabajo en equipo resulta ser más liberado de estrés y ansiedad.
Según Contreras J. (1998) Los estilos de enseñanza; Surgen como una línea de investigación didáctica en el marco conceptual del paradigma proceso producto en su empeño de identificar al profesor eficaz o la enseñanza eficaz. Su origen hay que atribuirlo a Bennet y colaboradores durante la década de los sesenta y aunque su evolución ha sido extraordinaria, el principio del que parte es que existen diferentes maneras de hacer en los profesores que obtienen mejores resultados que otros. De ahí que se planteen cuestiones tales como: ¿Cuáles son dichas maneras?, ¿Cómo actúan estos profesores?.
Como ya lo habíamos comentado. Los exámenes provocan ansiedad y estrés, por el contrario manejar los temas de estudio a través de clases preparadas y expositivas utilizando los recursos tecnológicos, tales como: proyector, diapositivas, papelotes u otros medios didácticos. Hace mas amena y didáctica la clase. Ademas que es mucho más participativa y provechosa para los alumnos.
Hoy en día, la exposición se ha convertido en uno de los métodos más efectivos en el aprendizaje. Más aún teniendo en cuenta que hace que todos los integrantes del grupo de exposición intervienen. Además que incentiva la participación de los espectadores. A través de la batería de preguntas sobre el tema tratado. Sin embargo, en las escuelas se usa muy poco este método de aprendizaje.
La exposición se caracteriza por su tendencia a conseguir que el alumno participe activamente tanto en su
propio proceso de aprendizaje como en el de sus compañeros. La metáfora
andamiaje introducida por Vygotsky L. y Brunner J. (1976) sirve de fundamento a estos
estilos, ya que con ella se quiere significar el carácter de las ayudas que el
maestro, y en este caso sus compañeros, prestan al aprendiz, y su carácter
transitorio. Ya que los andamios se retira progresivamente a media que el
aprendiz va asumiendo mayores cuotas de autonomía y control del aprendizaje. Los exámenes tradicionales en cambio suelen ser tendencias al memorismo muchas veces y no brindan los resultados esperados en la mayoría de los estudiantes.
Por otro lado, se sabe que en las universidades, donde se imparte educación superior a través de las diferentes carreras profesionales y otros grados académicos tales como maestrías y doctorados. El estudio tiene un carácter más participativo y dinámico, utilizando el método de aprendizaje a través de la exposición, por grupos de trabajo. Esta modalidad de estudio coadyuva al espíritu iniciativo e investigador del futuro profesional. Haciendo que cada uno de ellos se esmeren mucho más para obtener una buena calificación que le servirá en la consecución de sus objetivos profesionales.
En conclusión, podemos decir que el método de aprendizaje a través de la exposición, prepara al alumno en la etapa escolar, para hacer frente a los estudios superiores cuando se prepare para la vida profesional, explotando su iniciativa y capacidad creativa aunado al conocimiento; condiciones que van de la mano para forjar su personalidad, que le servirá para afrontar nuevos retos.
Referencias bibliográficas:
Ortega, E., Rodríguez, F., De Jesús Mejía, M., López, R., Gutiérrez, D., Frine, R. y Montes, V. (2014). Estrategias de enseñanza aprendizaje y su importancia en el entorno
educativo. Mexico: Red Durango de Investigadores Educativos A.C.
Richards, L. (2005). La ansiedad y su relación con el aprendizaje. P sicoperspectivas, vol. IV, [pp. 13 - 18].
Vygotsky L. y Brunner J. (23 de abril de 2017). Teorías del aprendizaje de Bruner [Blog]. Recuperado de http://teoriasandamiajebruner.blogspot.com/