Actividad realizada (sesión 11)

La ventaja del libro digital frente al de papel

Por: Angie Celeste De los Reyes Guillén

Con el transcurrir de los tiempos como es habitual, todo tiene una evolución, es así que hasta la forma de leer ha venido evolucionando. Desde los primeros grabados en roca, hasta la invención del papel y la pluma; la imprenta y la tecnología digital de nuestros días; el hombre ha ido experimentando nuevas formas de practicar el hábito de la lectura. Según noticieros Televisa (2017); Alrededor del año 1440, Johannes Gutenberg, un herrero alemán, inventó la imprenta de tipos móviles (de metal) en Europa y el primer libro que se imprimió en su imprenta fue el Misal de Constanza, entre los años 1449 y 1450. Por otro lado, con la construcción del primer libro electrónico, bajo supervisión de doña Angelita en el Parque de Artillería de Ferrol, cuyo objetivo era el de facilitar la vida de los alumnos de las escuelas la disminución del peso de sus bolsas al no tener que llevar tantos libros, hacer más atractivo el aprendizaje o el ahorro de papel, pasta, o encuadernado por parte de los editores, eran sólo alguna de las ventajas que ofrecía este primer libro electrónico. Por lo tanto, podemos afirmar que los libros digitales o ebooks son más aconsejables que impresos en hojas de papel.

Según datos estadísticos publicados en eldiario.es por Vásquez (2019), indican que «el 6% de las personas que leen en España lo hacen exclusivamente en soportes digitales.», de lo expuesto se colige que, la tendencia en el futuro, es el predominio de los libros digitales por encima de los clásicos impresos.   

Esta tendencia ascendente nos lleva a hacernos la siguiente interrogante ¿Cuál es la ventaja de leer libros digitales a leer libros impresos tradicionalmente en papel?.

Como ya se ha visto, los ebooks o libros digitales tienen muchas ventajas frente a los libros tradicionales (impresos en hojas de papel), como, por ejemplo: Ocupan menos espacio, son fáciles de portar, son cómodos cuando se trata de libros de gran volumen, permiten adecuar el tamaño de la letra a fin de facilitar su lectura, son fáciles de conseguir, económicos y sobre todo no dañan la ecología del planeta.

Por otro lado, podemos comentar que las ventajas de los libros de papel radican en lo siguiente: Son de carácter emocional ya que el libro no es solo texto sino también un objeto que muchas personas atesoran y se encariñan con él, viendo como con el paso del tiempo se van deteriorando y avejentando; otra ventaja es que nunca fallan ya que no necesitan batería para funcionar, se pueden regalar, intercambiar o prestar, se recuerdan más y mejor, esto según estudios han comprobado que los textos leídos en papel se fijan mejor en la memoria, conforma una biblioteca y por no decirlo hasta un patrimonio cultural para el propietario.

Respecto a lo citado en el párrafo precedente vemos que: Jimenez (2017), se puso al frente de una campaña para cuidar los bosques del planeta, cuando se enteró de que los libros de Harry Potter publicados hasta entonces habían exigido derribar 6,5 millones de árboles. Desde entonces, todas las ediciones de la saga se editaron con papel reciclado. La circulación de los libros electrónicos, en cambio, no requiere la caída de ningún árbol.

En una publicación del diario digital elplural.com de Jimenez (2017) se indica que: Según un estudio llevado a cabo por el Royal Institute of Technology KTH (Kungliga Tekniska Högskolan), leer las noticias on-line durante 30 minutos supone un 20% más emisiones de CO2 que leer un periódico en papel.

Como sabemos los árboles, además de producir oxígeno, también producen CO2, durante el proceso de respiración vegetal. Las plantas absorben dióxido de carbono atmosférico y elaboran azúcares y oxígeno durante la fotosíntesis según Jimenez (2017); esto demuestra que, si desforestamos el planeta para hacer libros impresos en papel, correremos el riesgo de romper el equilibrio ecológico y pondremos en riesgo la salud del planeta.

Por consiguiente, la desventaja de los libros de papel radica básicamente en el consumo desmedido de recursos naturales. Es de conocimiento general que es un producto terminado derivado del tronco de los árboles. Por lo que, para poder imprimir un libro es necesario talar un árbol. La tala desmedida, ocasiona la desforestación del planeta. Las plantas generan oxígeno necesario para la vida de las especies de un planeta y este sin vegetación es un lugar sin oxígeno.

En conclusión. El ebook o libro digital es más ventajoso que el libro impreso en hojas de papel; al ser más fácil de obtener, más económico y sobre todo ecológico.   

Referencias bibliográficas:

Frankie, C. (23 de abril 2013). La historia tras la invención del primer libro electrónico. Hipertextual. Recuperado de https://hipertextual.com/archivo/2013/04/primer-libro-electronico/

Vásquez, C. (26 de febrero, 2019). ¿Libro de papel o ebook? Ventajas de cada uno. Eldiario.es. Recuperado de https://www.eldiario.es/consumoclaro/ahorrar_mejor/Libro-papel-ebook-Ventajas_0_871763263.html

Jimenez, A. (20 de mayo 2017). ¿Qué contamina más un eBook o un libro en papel?. Elplural.com. Recuperado de https://www.elplural.com/el-telescopio/sostenibilidad/que-contamina-mas-un-ebook-o-un-libro-en-papel_123664102

Noticieros Televisa. (12 de mayo, 2017). El libro impreso más antiguo de la historia es “El sutra del diamante”. Televisa.news. Recuperado de https://noticieros.televisa.com/historia/el-libro-impreso-mas-antiguo-historia-es-el-sutra-diamante/

Corrector: Adrian Palacios.

Actividad realizada (sesión 10)

I. Completa con conectores los siguientes ejemplos. 

1. Se había preparado el examen durante semanas, al final, sin embargo, no ha logrado superarlo.

2. El baloncesto se caracteriza por la rapidez y la eficacia, el fútbol, por el contrario, depende más de la fuerza física, la técnica y la estrategia.

3. Esté tranquilo, la prueba consiste de un examen escrito y, por ultimo, una prueba oral.

4. Victoria, quien, concretamente, es la hija del campeón olímpico, tiene una lesión leve. Ayer se dedicó a darse un buen palizón de tenis y natación. Dado que hoy tiene los ligamentos distendidos, por lo tanto, no podrá venir a la conferencia. Por consiguiente tendrá que ser usted quien presente al conferenciante.

5.  No estoy de acuerdo con el proyecto por dos motivos: En primer lugar nadie me puso al corriente en su momento y, también, sus costes elevan demasiado el presupuesto.

6.  La ciencia ha logrado solucionar gran parte de los problemas humanos. Debido a este desarrollo ha producido un impacto que sobrepasa la solución de problemas prácticos.

II. Corrige el siguiente texto dándole coherencia y cohesión al texto.

Pedro y Juan eran dos amigos. Ellos eran amigos desde la infancia, no se separaban casi nunca, siempre estaban juntos. Eran diferentes físicamente y también en carácter. Las cuales no eran obstáculo para su amistad. Juan era alto delgado; Pedro era bajo y le sobraban algunos kilos. Pedro decía que no estaba gordo, decía que estaba fuerte, en cambio Juan decía que él sí estaba fuerte y que no le colgaba la barriga. Juan era moreno, llevaba el pelo corto y además tenía los rasgos de la cara muy marcados casi afilados; Pedro tenía el pelo rizado, rubio y más largo, su cara era redonda con los mofletes salidos y redondos. Juan siempre se reía, aunque cuando estaba deprimido podía estar días sin hablar casi con nadie; Pedro estaba serio y observaba su alrededor, él animaba a Juan cuando tenía un mal día. Pedro trabajaba en una empresa grande y tenía una novia desde hacía años pero, Juan era muy diferente, siempre cambiaba de trabajo y de novia, ya que decía que le gustaban los cambios, que necesitaba cosas diferentes o se aburría. En resumen Juan no estaba nunca quieto. En cambio Pedro le decía a Juan que debía parar y pensar en su vida, no obstante Juan se reía y terminaban abrazados hablando de otros amigos en un banco del paseo.

III. Corrige la coherencia y cohesión de tu ensayo anterior. 

La ansiedad y estrés producto de los exámenes en la Institución Educativa

Por: Angie Celeste De los Reyes Guillén

En este ensayo tocaremos los efectos que causan los exámenes practicados por los docentes en las  instituciones educativas, que muchas veces terminan ocasionando ansiedad y estrés en los alumnos, que agobiados por tratar de salir aprobados hacen trampa, al tratar de plagiar a través de muchas formas, tales como: papelitos, plagio en los brazos y piernas, y hasta muchas veces utilizando astutamente la tecnología que hoy en día tenemos a la mano, tales como relojes, celulares y otros artefactos tecnológicos; es por ello que, los exámenes tradicionales en las instituciones educativas no ayudan ciertamente al buen aprendizaje de los alumnos. Muy por el contrario, terminan ocasionando ansiedad y estrés en los alumnos. En cambio, la exposición como medio de aprendizaje de los temas de estudio, en las que intervengan la totalidad de los alumnos, con la batería de preguntas, coadyuvando a lograr un mejor aprovechamiento en el aprendizaje.

Richards L. (1982). La ansiedad y su relación con el aprendizaje. P sicoperspectivas; dice: Los alumnos en situación de examen, desarrollan una gran diversidad de reacciones ansiosas que pueden ir desde un control conductual adecuado (en ocasiones sólo es aparente), hasta un estado de descontrol emocional intenso, que se le hace inmanejable y que llega a bloquear su capacidad para expresar sus conocimientos; esta última situación se conoce habitualmente como inhibición de examen. Situación que no ocurre cuando se trata de un trabajo en grupo cuya finalidad es la exposición en el aula de un tema en concreto, ya que el trabajo en equipo resulta ser más liberado de estrés y ansiedad. 

Según Contreras J. (1998) Los estilos de enseñanza; Surgen como una línea de investigación didáctica en el marco conceptual del paradigma proceso producto en su empeño de identificar al profesor eficaz o la enseñanza eficaz. Su origen hay que atribuirlo a Bennet y colaboradores durante la década de los sesenta y aunque su evolución ha sido extraordinaria, el principio del que parte es que existen diferentes maneras de hacer en los profesores que obtienen mejores resultados que otros. De ahí que se planteen cuestiones tales como: ¿Cuáles son dichas maneras?, ¿Cómo actúan estos profesores? 

Como ya lo habíamos comentado. Los exámenes provocan ansiedad y estrés, por el contrario manejar los temas de estudio a través de clases preparadas y expositivas utilizando los recursos tecnológicos, tales como: proyector, diapositivas, papelotes u otros medios didácticos. Hace más amena y didáctica la clase. Además que es mucho más participativa y provechosa para los alumnos.

Hoy en día, la exposición se ha convertido en uno de los métodos más efectivos en el aprendizaje. Más aun teniendo en cuenta que hace que todos los integrantes del grupo de exposición intervienen. Además que incentiva la participación de los espectadores. A través de la batería de preguntas sobre el tema tratado. Sin embargo, en las escuelas se usa muy poco este método de aprendizaje.

La exposición se caracteriza por su tendencia a conseguir que el alumno participe activamente tanto en su propio proceso de aprendizaje como en el de sus compañeros. La metáfora andamiaje introducida por Vygotsky L. y Brunner J. (1976) sirve de fundamento a estos estilos, ya que con ella se quiere significar el carácter de las ayudas que el maestro, y en este caso sus compañeros, prestan al aprendiz, y su carácter transitorio. Ya que los andamios se retira progresivamente a media que el aprendiz va asumiendo mayores cuotas de autonomía y control del aprendizaje. Los exámenes tradicionales en cambio suelen ser tendencias al memorismo muchas veces y no brindan los resultados esperados en la mayoría de los estudiantes. 

Por otro lado, se sabe que en las universidades, donde se imparte educación superior a través de las diferentes carreras profesionales y otros grados académicos tales como maestrías y doctorados. El estudio tiene un carácter más participativo y dinámico, utilizando el método de aprendizaje a través de la exposición, por grupos de trabajo. Esta modalidad  de estudio coadyuva al espíritu iniciativo e investigador del futuro profesional. Haciendo que cada uno de ellos se esmeren mucho más para obtener una buena calificación que le servirá en la consecución de sus objetivos profesionales. 

  

En conclusión, podemos decir que el método de aprendizaje a través de la exposición, prepara al alumno en la etapa escolar, para hacer frente a los estudios superiores cuando se prepare para la vida profesional, explotando su iniciativa y capacidad creativa aunado al conocimiento; condiciones que van de la mano para forjar su personalidad, que le servirá para afrontar nuevos retos.   

"Actividad realizada (sesión 9)"

1. Planifica y redacta tu primer borrador de ensayo con el tema: “Los exámenes en la Institución Educativa”.

La ansiedad y estrés producto de los exámenes en la Institución Educativa

Por: Angie Celeste De los Reyes Guillén

En este ensayo tocaremos los efectos que causan los exámenes practicados por los docentes en las  instituciones educativas, que muchas veces terminan ocasionando ansiedad y estrés en los alumnos, que agobiados por tratar de salir aprobados hacen trampa, al tratar de plagiar a través de muchas formas, tales como: papelitos, plagio en los brazos y piernas, y hasta muchas veces utilizando astutamente la tecnología que hoy en día tenemos a la mano, tales como relojes, celulares y otros artefactos tecnológicos; es por ello que los exámenes tradicionales en las instituciones educativas no ayudan ciertamente al buen aprendizaje de los alumnos. Muy por el contrario, terminan ocasionando ansiedad y estrés en los alumnos. En cambio, la exposición como medio de aprendizaje de los temas de estudio, en las que intervengan la totalidad de los alumnos, con la batería de preguntas, coadyuvando a lograr un mejor aprovechamiento en el aprendizaje.

Richards L. (1982). La ansiedad y su relación con el aprendizaje. P sicoperspectivas; dice: Los alumnos en situación de examen, desarrollan una gran diversidad de reacciones ansiosas que pueden ir desde un control conductual adecuado (en ocasiones sólo es aparente), hasta un estado de descontrol emocional intenso, que se le hace inmanejable y que llega a bloquear su capacidad para expresar sus conocimientos; esta última situación se conoce habitualmente como inhibición de examen. Situación que no ocurre cuando se trata de un trabajo en grupo cuya finalidad es la exposición en el aula de un tema en concreto, ya que el trabajo en equipo resulta ser más liberado de estrés y ansiedad. 

Según Contreras J. (1998) Los estilos de enseñanza; Surgen como una línea de investigación didáctica en el marco conceptual del paradigma proceso producto en su empeño de identificar al profesor eficaz o la enseñanza eficaz. Su origen hay que atribuirlo a Bennet y colaboradores durante la década de los sesenta y aunque su evolución ha sido extraordinaria, el principio del que parte es que existen diferentes maneras de hacer en los profesores que obtienen mejores resultados que otros. De ahí que se planteen cuestiones tales como: ¿Cuáles son dichas maneras?, ¿Cómo actúan estos profesores? 

Como ya lo habíamos comentado. Los exámenes provocan ansiedad y estrés, por el contrario manejar los temas de estudio a través de clases preparadas y expositivas utilizando los recursos tecnológicos, tales como: proyector, diapositivas, papelotes u otros medios didácticos. Hace más amena y didáctica la clase. Además que es mucho más participativa y provechosa para los alumnos.

Hoy en día, la exposición se ha convertido en uno de los métodos más efectivos en el aprendizaje. Más aun teniendo en cuenta que hace que todos los integrantes del grupo de exposición intervienen. Además que incentiva la participación de los espectadores. A través de la batería de preguntas sobre el tema tratado. Sin embargo, en las escuelas se usa muy poco este método de aprendizaje.

La exposición se caracteriza por su tendencia a conseguir que el alumno participe activamente tanto en su propio proceso de aprendizaje como en el de sus compañeros. La metáfora andamiaje introducida por Vygotsky L. y Brunner J. (1976) sirve de fundamento a estos estilos, ya que con ella se quiere significar el carácter de las ayudas que el maestro, y en este caso sus compañeros, prestan al aprendiz, y su carácter transitorio. Ya que los andamios se retira progresivamente a media que el aprendiz va asumiendo mayores cuotas de autonomía y control del aprendizaje. Los exámenes tradicionales en cambio suelen ser tendencias al memorismo muchas veces y no brindan los resultados esperados en la mayoría de los estudiantes. 

Por otro lado, se sabe que en las universidades, donde se imparte educación superior a través de las diferentes carreras profesionales y otros grados académicos tales como maestrías y doctorados. El estudio tiene un carácter más participativo y dinámico, utilizando el método de aprendizaje a través de la exposición, por grupos de trabajo. Esta modalidad  de estudio coadyuva al espíritu iniciativo e investigador del futuro profesional. Haciendo que cada uno de ellos se esmeren mucho más para obtener una buena calificación que le servirá en la consecución de sus objetivos profesionales. 

  

En conclusión, podemos decir que el método de aprendizaje a través de la exposición, prepara al alumno en la etapa escolar, para hacer frente a los estudios superiores cuando se prepare para la vida profesional, explotando su iniciativa y capacidad creativa aunado al conocimiento; condiciones que van de la mano para forjar su personalidad, que le servirá para afrontar nuevos retos.   

Referencias bibliográficas:

Ortega, E., Rodríguez, F.,  De Jesús Mejía, M., López, R., Gutiérrez, D., Frine, R. y Montes, V. (2014). Estrategias de enseñanza aprendizaje y su importancia en el entorno educativo. México: Red Durango de Investigadores Educativos A.C.

Richards, L. (2005). La ansiedad y su relación con el aprendizaje. P sicoperspectivas, vol. IV, [pp. 13 - 18].

Vygotsky L. y Brunner J. (23 de abril de 2017). Teorías del aprendizaje de Bruner [Blog]. Recuperado de http://teoriasandamiajebruner.blogspot.com/